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  • 21 | 0:00:00 Start 0:00:30 mMealy-Automaten 0:04:21 Verallgemeinerte Zusatndsübergangsfunktionen 0:06:09 Verallgemeinerte Ausgabefunktionen 0:07:47 Was ist wichtig 0:10:21 Moore-Automat 0:12:43 Verallgemeinerte Zusatndsübergangsfunktionen 0:13:44 Verallgemeinerte Ausgabefunktionen 0:20:06 Endliche Akzeptoren 0:22:59 Akzeptierte und abgelehnte Wörter 0:25:13 Erkannte formale Sprache 0:43:00 Übung 12: asymptotische Analyse und endliche Automaten 0:43:57 Operationen auf Abbildungen 0:50:56 Noch etwas O-Kalkül: unvergleichbare Abbildungen 0:54:40 Master-Theorem 1:04:22 Über Asymptotik hinaus: Schleifendurchläufe zählen 1:07:55 Endliche Automaten 1:09:54 Mealy-Automaten und Zahlendarstellung 1:12:20 Moore-Automat: Beispiel aus der realen Welt 1:14:20 Zustandsfolge, Ausgabe 1:17:01 Umwandlung von Mealy- in Moore-Automaten
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  • Die Multinomialverteilung ist eine Verallgemeinerung der Binomialverteilung und zugleich die wichtigste mehrdimensionale diskrete Verteilung. In diesem Video führen wir die Multinomialverteilung als gemeinsame Verteilung von Trefferanzahlen in einem multinomialen Versuchsschema ein. Hierdurch entsteht ein begriffliches Verständnis dieser Verteilung.
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  • Das Karlsruher Institut für Technologie (KIT) vergibt jährlich Fakultätslehrpreise an Lehrende, die sich im vorausgegangenen Jahr durch besonderes Engagement auszeichneten und innovative Lehrkonzepte einsetzten. Preisträger: Dr. Stefan Wünsch
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  • How are several terabytes of data processed seismically? Sequence of the individual processing steps, preparation of seismic data for processing, application of static and dynamic corrections.
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  • 16 | 0:00:00 Start 0:00:14 Kapitel 5: Echtzeitkommunikation 0:01:38 Schematische Darstellung einfacher sicherheitsgerichteter Maßnahmen 0:02:59 Zusätzliche Übertragungsfehler 0:03:36 Aufbau eines SafetyBUS p Telegramms (CAN-2.0a) 0:05:01 Interbus 0:08:50 Realisierung einer Baumstruktur mit Hilfe der bei Interbus verwendeten Ringstruktur 0:09:13 Interbus 0:12:02 Datentelegramme bei Interbus 0:13:43 Eigenschaften des Interbus 0:16:42 Architektur eines ASI-Bus-Netzwerkes 0:19:28 Basistelegramme von Master und Slave beim ASI-Bus 0:22:49 Zusammengefasste Eigenschaften des ASI-Bus (nach Spezifikation < V2.1) 0:33:34 Vorlesungsfrage 0:37:48 Zellenkommunikationsstruktur mit Ethernet-Switch 0:41:31 Leistungsdaten verschiedener Echtzeit-Ethernetsysteme nach Herstellerangaben 0:43:21 Powerlink Zeitscheibenverfahren auf Basis von Ethernet 0:51:38 Powerlink-Telegrammaufbau 0:53:56 EtherCAT-Topologie mit Abzweigen: physikalischer Baum, logischer Ring 0:55:07 EtherCAT-Slaves: ohne und mit Abzweig 0:58:08 EtherCAT-Telegrammaufbau 1:02:48 PROFInet-Versionen 1:05:40 Baumstruktur mit 2-Port und 4 Port PROFInet-Switches 1:06:27 Ring- und Linientopologie bei SERCOS III 1:07:24 SERCOS-III: Telegrammstruktur 1:08:39 SERCOS III-Telegramm 1:09:32 Leistungsdaten verschiedener Echtzeit-Ethernetsysteme nach Herstellerangaben 1:10:59 Ethernet TSN
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  • 05 | 0:00:00 Start 0:00:10 Damping-Sky Hook Control 0:11:45 Compliance and Damping 0:11:49 Meganeto-rheological Damper 0:27:01 Predictive Active Suspension System 0:30:06 Compliance- Top Mount 0:37:36 Two Path Top Mount 0:45:49 Double Path Top Mount with Split Rate 0:50:53 Air Spring Damper 1:12:00 Motor NVH 1:12:24 Internal COmbustion Engine NVH 1:16:00 Vibration Root Cause 1:51:01 Total Force SIngle-Cylinder Engine 1:55:02 4-Stroke-4-Cylinder-In-Line Engine 2:16:41 Equal Combustion 2:17:47 Unequal Combustion
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  • 0:00:00 Start 0:00:34 Wiederholung: Lernfragen zu Zielen des Unterrichts 0:02:48 Hörsaal-Umfrage 0:07:51 Inhalte des Unterrichts 0:09:03 Bildungs-/Lehrpläne 0:17:46 Funktion von Bildungs-/Lehrplänen 0:28:39 Formen von Bildungs-/Lehrplänen/ Curricula 0:31:22 Typischer Aufbau von Bildungs-/Lehrplänen 0:34:01 Entstehung und Inhaltsauswahl bei Bildungs-/Lehrplänen 0:42:36 Wandel von Bildungs-/Lehrplänen durch Bildungsstandards 0:53:58 Nutzung von Bildungs-/Lehrplänen 0:57:16 Inhalte im Fach Mathematik 1:15:50 Inhalte im Fach Physik 1:20:20 Inhalte im Fach Sport 1:28:37 Ergebnissicherung
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  • 01 | 0:00:00 Start 0:00:05 Start 0:08:11 Lehrstuhl von Prof. Dr. York Sure-Vetter 0:16:14 Warum ist Informatik wichtig? 0:22:33 Informatik - Definition 0:29:06 Grundlegende Begriffe -Information 0:39:56 Systeme - Entwicklungsprozesse 0:43:03 Teilgebiete der Informatik 0:51:17 ""Berühmte"" Prognosen 0:55:20 Zur Entwicklung der Informatik 1:17:39 Übersicht
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  • 06 | 0:00:00 Start 0:00:09 Rückblick Vorlesung 13.05 0:02:26 Folgen als Felder und Listen 0:05:06 Folgen 0:05:09 Ausblick: Komplexität typischer Operationen 0:05:39 Verkettete Listen 0:05:54 Listenglieder (Items) 0:09:22 Trick: Dummy Header 0:10:49 Die Listenklasse 0:16:07 Splice-Operation 0:24:24 Splice: Beispiel 0:25:31 Weitere Operationen: Einfach mit splice 0:27:52 Doch nicht so einfach? Speicherverwaltung! 0:31:14 Items löschen 0:32:49 Elemente einfügen 0:35:47 Ganze Listen manipulieren 0:39:54 Suchen 0:40:33 Ganze Listen manipulieren 0:42:55 Suchen 0:47:19 Funktionalität vs. Effizienz 0:51:24 Einfach verkettete Listen 0:52:44 Einfach verkettete Listen: Invariante? 0:53:59 Einfach verkettete Listen: splice 0:56:55 Einfach verkettete Listen: pushBack 0:59:23 Listen: Zusammenfassung 1:01:50 Felder (Arrays) 1:04:33 Unbeschränkte Felder 1:08:02 Unbeschränkte Felder: Grundidee 1:11:33 Unbeschränkte Felder mit teilweise ungenutztem Speicher 1:15:42 Unbeschränkte Felder: Vergrößern 1:20:08 Unbeschränkte Felder: Verkleinern 1:20:59 Amortisierte Komplexität für unbeschränkte Felder 1:23:40 Beweis: Account-Methode (Konto-Methode) 1:27:57 Amortisierte Analyse: verallgemeinert
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  • Investments Übung 3
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