Estudio de la Educación para los ODS y Ciudadanía Digital

Published: 06-08-2020| Version 1 | DOI: 10.17632/3ytmd9jjyh.1
Contributors:
Juan Sebastián Fernández-Prados,
Antonia Lozano Díaz

Description

Matriz de datos de un estudio realizado entre 302 estudiantes de la Facultad de educación en la Universidad de Almería (España) durante el curso 2019-20 donde además de recoger información sociodemográfica se pregunta sobre fuentes de información, frecuencia de acceso a Internet desde diferentes lugares, frecuencia de uso de Internet y sobre distintos propósitos para el uso de Internet. El principal objetivo de estudio era analizar el impacto que tenía una intervención educativa para sensibilizar sobre los ODS con diversas acciones políticas no convencionales online o ciberacciones (por ejemplo clicactivismo, peticiones, online, cibervoluntariado, etc.) sobre la Ciudadanía digital. Se tomó una medida de la ciudadanía digital administrando la escala de Choi, Glassman y Cristol (2017) antes (pretest) y después (postest) de la intervención educativa. Además de aumentar significativamente la puntuación global de la ciudadanía digital, se incrementó significativamente dos de los cinco factores (enfoque crítico y activismo político en internet)

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