Competencia en cuidado espiritual en enfermería: Revisión integrativa de literatura
Description
el cuidado espiritual puede considerarse un componente básico de la filosofía del cuidado holístico. Objetivo: determinar los estudios de intervención con perspectivas y estrategias educativas para el desarrollo de la competencia en cuidados espirituales en profesionales y estudiantes de enfermería. Materiales y Métodos: Revisión integrativa de la literatura efectuada en el periodo2021-2021, en las bases de datos PubMed, ProQuest, Scopus, Lilacs y BVS (Biblioteca Virtual de Salud). Se siguió las recomendaciones PRISMA y se fundamentó en los parámetros establecidos por Whittemore y Knafl de identificación del problema, búsqueda de literatura, evaluación de los datos, análisis de los datos y presentación de resultados. Resultados: Se encontraron 10 artículos de intervenciones publicados. La educación para el desarrollo de competencias en el cuidado espiritual se ha realizado desde programas y actividades educativas, en la formación del pregrado y en los profesionales de enfermería durante su ejercicio. Las estrategias pedagógicas son cursos específicos, sesiones cortas o programas a lo largo del plan de estudios. Las intervenciones, evidencian impactos en las competencias de habilidades y conocimientos. La espiritualidad individual en los estudiantes es un predictor de la capacidad para proporcionar cuidados espirituales. Conclusiones: Existe evidencia de las estrategias para desarrollar competencias en cuidado espiritual en enfermería en estudiantes y profesionales, las publicaciones sobre la temática son escasas por lo que se requiere de la implementación de estrategias novedosas y más rigurosas que permitan el desarrollo de competencias para el abordaje espiritual en Enfermería.
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Revisión integrativa de la literatura efectuada en el periodo2021-2021, en las bases de datos PubMed, ProQuest, Scopus, Lilacs y BVS (Biblioteca Virtual de Salud). Se siguió las recomendaciones PRISMA y se fundamentó en los parámetros establecidos por Whittemore y Knafl de identificación del problema, búsqueda de literatura, evaluación de los datos, análisis de los datos y presentación de resultados. Se incluyeron artículos que respondieron a las preguntas de investigación: estudios con intervenciones educativas en cuidado espiritual en enfermeras o estudiantes de enfermería, con acceso a texto completo, publicados y desarrollados durante los años 2001 a 2021. Se incluyeron estudios de intervención (ensayos clínicos aleatorizados y estudios cuasiexperimentales con o sin grupo control) con estrategias educativas en cuidado espiritual o fortalecimiento de la espiritualidad en estudiantes de enfermería, enfermeros profesionales y que estuvieran en idioma inglés, español y portugués. Se excluyeron los artículos que no especificaron las intervenciones o estrategias educativas de manera explícita, o que fueran de áreas diferentes a enfermería. Adicionalmente, se realizó una búsqueda secundaria en las referencias de los artículos encontrados. Para evaluar la calidad metodológica de los estudios, Se usó el método analítico sistemático para evaluar los datos, lo cual permitió la interpretación de los datos de fuentes primarias, se contó con la participación de los autores de manera independiente para esta revisión, luego se organizaron según las intervenciones y soporte conceptual en el tema de competencia en cuidado espiritual en profesionales de enfermería. Para evaluar la calidad de la evidencia científica analizada se utilizó el Instrumento de Criterios de Elegibilidad para la Selección de Artículos de Investigación (ICrESAI) compuesta por cinco dimensiones y nueve ítems que permiten determinar la selección, el mérito científico y la calidad metodológica de los artículos que son elegibles para ser parte de una revisión sistemática.