Revisión Sistemática Escuelas Alternativas
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Ficheros Zotero sobre los artículos utilizados y consultados: Objetivos Objetivo general: Identificar, analizar y sintetizar la literatura disponible sobre escuelas alternativas y sus enfoques pedagógicos. Objetivos específicos: • Investigar las propuestas pedagógicas y didácticas declaradas por las escuelas alternativas, con especial atención a los principios axiológicos que fomentan. • Realizar una revisión sistemática de la bibliografía especializada sobre proyectos de escuelas alternativas entre los años 2014 a 2023. • Analizar críticamente la bibliografía recopilada, identificando patrones y tendencias en la investigación sobre proyectos de escuelas alternativas. • Identificar y analizar los principios axiológicos declarados por las escuelas alternativas en España y América latina • Investigar cómo las escuelas alternativas implementan sus propuestas pedagógicas y didácticas en relación con sus principios axiológicos. Pregunta de investigación Para la formulación de la pregunta de investigación se utilizó la estrategia PICOC para asegurar que esta sea adecuadamente formulada y se fundamenta en dos supuestos esenciales: debe tener una relación directa con el problema detectado y debe expresarse de tal manera que propicie la indagación de una respuesta meticulosa y completa(Eriksen & Frandsen, 2018; Martínez Díaz et al., 2016). A continuación, se presenta la pregunta con una variable de PICOC a PECOC, dado que en el contexto de este estudio el término intervención podría ser confusa, ya que suele referirse a una acción concreta que se realiza y no tanto a un enfoque o método, por ello fue cambiado por “enfoque” Pregunta PECOC: ¿Qué características poseen las escuelas alternativas en función de sus propuestas pedagógicas – didácticas expresadas en sus principios axiológicos en España y Latinoamérica entre los años 2014 a 2023? • Población: Escuelas alternativas en España y Latinoamérica. • Enfoque: Principios axiológicos que guían las propuestas pedagógicas y didácticas de las escuelas alternativas. • Comparación: No aplica. • Outcome: Características de las escuelas alternativas en función de sus propuestas pedagógicas y didácticas. • Contexto: Entre los años 2014 a 2023.
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