Secretaria de Educação
Description
This data contains the following scales: Pais-Ribeiro, J. L., & Rodrigues, A. P. (2004). Questões acerca do coping: a propósito do estudo de adaptação do brief cope. Psicologia, Saúde e Doenças, 5(1), 3–15. Andrade, É. G. S. de A., Queiroga, F., & Valentini, F. (2020). Short Version of Self-Assessment Scale of Job Performance. Anales de Psicología, 36(3), 543–552. https://doi.org/10.6018/analesps.402661 Borges-Andrade, J. E., Peixoto, A. L., Queiroga, F., & Pérez-Nebra, A. R. (2019). Adaptation of the Work Design Questionnaire to Brazil. Psicologia, Organizações e Trabalho, 19(3), 720–731. https://doi.org/10.17652/rpot/2019.3.16837 Paschoal, T., & Tamayo, Á. (2008). Construção e Validação da Escala de Bem-Estar no Trabalho. Avaliação Psicológica, 7(1), 11–22. Ferreira, A. I., Martinez, L. F., Sousa, L. M., & Cunha, J. V. (2010). Tradução e validação para a língua portuguesa das escalas de presentismo WLQ-8 e SPS-6. Avaliação Psicológica, 9(2), 253–266.
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Steps to reproduce
We applied paper and pencil and online research in public schools in the Federal District, Brazil. This work was supported by Federal District Research Support Foundation process SEI 00193-00000102/2019-97. Informed consent was obtained from all individual participants included in the study. Research ethical approval by CAAE number 53743316.2.0000.0023.