Le parent en position d’enseignant en temps de crise, une approche clinique. Entretiens avec quatre parents de Tahiti durant le confinement du mois d’avril 2020

Published: 27 January 2021| Version 1 | DOI: 10.17632/n7dc2vvz3y.1
Contributors:
Matairea Cadousteau,
Pablo Buznic-Bourgeacq,
Rodica Ailincai

Description

Entretiens menés avec les parents d'élèves de 10 à 12 ans, durant la première période de confinement en 2020. Les entretins ont été menés à Tahiti, en Polynésie française. Ce corpus accompagne l'article : "Le parent en position d’enseignant : proximité de la relation et construction subite de la fonction didactique en temps de crise". Dans la situation particulière de cette étude, où la responsabilité de l’instruction repose explicitement sur le parent, qu’en est-il du discours de celui-ci et en quoi révèle-t-il "un déséquilibre en stabilisation" entre le déjà-là et le rôle assumé ? Cette étude exploratoire a été construite autour de la problématique suivante : Dans quelle mesure le discours des parents en temps de confinement reflète les transitions vers un rôle assumé ou subit dans un trapèze didactique ?

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Clinical Analysis, Parent and Parenting, COVID-19

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