Formación docente y educación intercultural en Chihuahua en contextos pimas.

Description

La base de datos que se genera en esta investigación se realiza desde un enfoque cualitativo, es un estudio que surge en el marco del proyecto nacional: “La educación intercultural desde la voz de los agentes educativos. Un estudio en Jalisco, Chiapas, Chihuahua y Guanajuato”, un proyecto avalado por CONACyT. Al respecto, es bueno aclarar, que ya diseñado el proyecto se da la inclusión del estado de Chihuahua. Este proyecto se desarrolla en dos etapas comprendidas entre 2013 y 2014. En la primera de ellas concluida en agosto 2013, es donde se ubica el origen de esta base de datos, y la información contenida se limita exclusivamente al estado de Chihuahua y a escuelas que atienden niñas y niños de la etnia tarahumara o rarámuri, pero que a partir de la solicitud del departamento de educación indígena se extiende a escuelas que atienden niñas y niños del grupo originario pima. El estudio corresponde a un estudio exploratorio, de carácter netamente descriptivo, que presenta una visión diagnóstica de la situación que guarda la educación primaria indígena en el estado de Chihuahua. El trabajo de investigación tiene como propósito general elaborar un diagnóstico de la situación que guarda la educación indígena en el nivel de educación básica en el momento actual, y plantear a partir de ello una propuesta de formación de los agentes educativos de las escuelas primarias indígenas: relación con autoridades educativas, procesos de formación, retos (contextuales, curriculares, didácticos, infraestructurales, de aprovechamiento escolar, etc.). Por tanto, a partir de esta información se puede entender cómo se preparan profesionalmente los docentes, cuáles son las dificultades que viven en su trabajo diario y qué tanto responde su formación para atender las necesidades culturales, lingüísticas y sociales de los estudiantes indígenas. Los investigadores pueden encontrar que muchos maestros ingresan al sistema educativo sin contar con una formación docente inicial sólida, ya que una gran parte solamente tenía estudios de bachillerato al comenzar a trabajar, detectar que numerosos docentes reconocen tener limitaciones en conocimientos didácticos, estrategias de enseñanza, manejo de planes y programas, uso de tecnologías educativas y dominio de la lengua rarámuri, elemento fundamental para una verdadera educación intercultural bilingüe. Además, existen señalamientos sobe la necesidad docente de aprender a contextualizar contenidos escolares según la cultura y necesidades de la comunidad.

Steps to reproduce

El universo de estudio está constituido por 29 sujetos participantes (debido a que se dieron de baja algunos cuestionarios por información insuficiente), la unidad de análisis son maestros que trabajan en escuelas de educación primaria del subsistema indígena, atendiendo niños del grupo étnico pima. La conformación del equipo de investigación en el estado de Chihuahua surgió a partir del interés expresado por varias integrantes del equipo estatal que manifestaron su disposición de participar en este proyecto. Con el paso del tiempo, el equipo se fue ampliando conforme se difundía el alcance y la relevancia del proyecto, el cual despertó un creciente atractivo entre profesionales de la educación interesados en contribuir con sus conocimientos y experiencias. Algunos fueron invitados directamente a integrarse, mientras que otros se acercaron de manera voluntaria para solicitar su inclusión, lo que dio lugar a un grupo diverso y comprometido que refleja la importancia y el impacto de esta iniciativa en el ámbito académico y educativo de Chihuahua. El proceso de recolección de datos e instrumentos utilizados durante esta primera fase del proyecto que se caracterizó por su carácter predominantemente cuantitativo, un cuestionario conformado por 73 preguntas. Previo al proceso de toma de datos, se hacen las gestiones institucionales para formalizar los trabajos del proyecto. El proyecto avanza satisfactoriamente gracias al apoyo y abierta colaboración del Depto. de Educación Indígena; el cual hace llegar los cuestionarios a las diversas escuelas de educación primaria indígena participantes en el estado, y posteriormente recoge vía jefe de sector o supervisor y los hace llegar a las investigadoras ya contestado.

Institutions

• Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua

  Chihuahua, Chihuahua City

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