Diseño instruccional y ecologías del aprendizaje

Description

Investigación en proceso. A partir de las condiciones de los procesos educativos maximizadas en pandemia, surge la necesidad de incorporar el uso de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza y de aprendizaje para transformar positivamente el aprendizaje, fortalecer habilidades digitales y competencias específicas que conlleven a mejorar la calidad de vida en la población intervenida. Se investigarán alternativas de solución a través de la categorización de estrategias de enseñanza que vinculen desde el diseño instruccional las TEP y el aprendizaje ubicuo en procesos de enseñanza-aprendizaje orientado específicamente al desarrollo de las competencias ciudadanas según los estándares del Ministerio de Educación Nacional. Con esta investigación aplicada de enfoque mixto dirigida a estudiantes en instituciones de educación básica y media, se obtendrá información mediante grupos focales, pruebas pretest y postest, para diagnosticar el estado de las competencias ciudadanas, su desarrollo a partir de la vinculación de las TEP desde las ecologías del aprendizaje y la incidencia del diseño instruccional. De esta manera y alrededor de las competencias específicas, se busca aportar un diseño instruccional desde las ecologías de aprendizaje, que oriente nuevas posibilidades para fortalecer la práctica pedagógica con la incorporación de TEP a la enseñanza, capitalizar las habilidades digitales de los estudiantes y contribuir a la calidad de los procesos educativos.

Steps to reproduce

Grupos focales: Objetivo: obtener información de la variable independiente de tipo cualitativa, sobre la percepción desde la práctica docente, para la incorporación de TEP con fines educativos, desde el diseño instruccional, que favorezca el desarrollo de las competencias ciudadanas en los estudiantes de la básica y media. Diario de campo: Observación: recabar información de la variable independiente, durante el proceso de intervención con miras a detectar actitudes y patrones de comportamiento de la población intervenida. Pretest -Pos test : Objetivo: recabar información de las variables dependientes o de tipo cuantitativo, para identificar el estado de las competencias ciudadanas en la población seleccionada antes y después de la intervención.

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