“La formación de profesionales de la educación en época de Covid 19”

Description

El presente banco de datos surge de un estudio cualitativo desarrollado en el marco del proyecto institucional “El campo de la didáctica en el contexto actual, desde la visión de los actores educativos”. Dicho proyecto, en su segunda fase, aborda como objeto de estudio “La formación de profesionales de la educación en época de COVID-19”, iniciado en marzo de 2020. Esta iniciativa se inscribe en un contexto de emergencia sanitaria mundial que transformó de manera significativa los procesos educativos y las dinámicas de formación profesional. La creación del banco de datos tiene como propósito central realizar un recuento de los retos enfrentados por estudiantes que, durante la pandemia, continuaron su preparación mediante modalidades de enseñanza virtual. Estos futuros profesionales de la educación se vieron obligados a adaptarse a nuevas formas de aprendizaje, lo que permitió identificar tanto las dificultades como las oportunidades que emergieron en este escenario inédito. El registro sistemático de estas experiencias busca ofrecer una visión integral de los desafíos que marcaron su proceso formativo. La relevancia de esta investigación radica en que analiza la problemática desde la perspectiva de los propios actores educativos, lo que otorga mayor significatividad y autenticidad al estudio. Asimismo, su importancia se refleja en el diagnóstico derivado de cuatro estudios de caso, que permiten comprender la situación de la formación docente en México durante la contingencia sanitaria. Este análisis contribuye a interpretar el fenómeno educativo en un marco global, donde la pandemia impactó diversos ámbitos de la vida cotidiana y puso en evidencia la necesidad de replantear estrategias de enseñanza y aprendizaje acordes con las nuevas realidades.

Steps to reproduce

Desde una metodología de estudio de caso, este banco de datos analiza la situación que enfrentan estudiantes de cuatro instituciones de educación superior dedicadas a la formación de profesionales de la educación: una escuela normal, una universidad UPN y dos planteles de la UPNECH durante el periodo de la pandemia. El propósito central es examinar, desde un enfoque cualitativo, el contexto social en el que los estudiantes se aproximan a la educación virtual —considerando aspectos como vivienda, recursos técnicos disponibles y situación laboral de sus familias—, así como comprender los retos didácticos que enfrentan, entre ellos el manejo de tecnologías, su postura ante la enseñanza virtual y las propuestas de trabajo clase que elaboran. Con antecedentes de estudios compartidos, las asesoras de estas instituciones acordamos emprender una investigación conjunta sobre la práctica educativa y la enseñanza en tiempos de pandemia. Para ello se diseñó y aplicó un cuestionario en Google Forms, dirigido a estudiantes que voluntariamente decidieron participar, sin importar el semestre que cursaban. Este instrumento permitió recopilar información valiosa sobre sus experiencias y percepciones, y posteriormente cada integrante del equipo de investigación tuvo la posibilidad de realizar análisis institucionales o estudios comparativos, lo que facilitó contrastar los procesos formativos entre las distintas instituciones participantes y enriquecer la comprensión del fenómeno educativo en este contexto de crisis mundial.

Institutions

• Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua

  Chihuahua, Chihuahua City

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