通过分析影响交际意愿的情绪因素提出韩国语在线口语教育方案

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本研究中调查了首尔三所教育机构的 276 名中国韩语学习者在线课堂交流意愿的影响因素。本次调查于2023年5月31日至2023年6月15日进行，以上数据分析的结果为基础，为了了解学习者情绪因素的具体情况，学习者的面谈是“对自己的口语能力有什么看法？ 交流焦虑、自我效能感、学习动机、自我调节学习能力、在线参与认知会影响自己的交际意愿吗？” 等问题，进行了小组访谈，小组内进行了自由讨论

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