Metodologias ativas e ensino de gramática: língua portuguesa e(m) ação
Description
Este texto discute a implementação de metodologias ativas no ensino de língua portuguesa, contrastando o modelo tradicional de instrução gramatical, pautado em regras e exceções, com uma perspectiva pedagógica centrada na atuação discursiva. Propõe-se um deslocamento do eixo de ensino para o protagonismo do estudante, no qual a gramática é abordada como ferramenta de produção de sentidos e de intervenção social. Sob a mediação docente, o processo de ensino-aprendizagem é reconfigurado para a organização de situações-problema fundamentadas em gêneros textuais, interlocução e critérios de adequação linguística. A fundamentação teórica articula-se em torno da construção do conhecimento, asseverando que a prática pedagógica ativa não prescinde do rigor metodológico, mas o integra à reflexão crítica sobre os usos da língua em contextos reais de comunicação.