Cuestionario de Satisfacción: Realidad mixta para la enseñanza del dibujo de la figura humana
Description
Este conjunto de datos recoge la evaluación de la satisfacción y la percepción del alumnado sobre la experiencia de aprendizaje desarrollada mediante realidad mixta en la asignatura Dibujo Artístico II. El estudio tuvo como objetivo analizar la viabilidad técnica y didáctica de integrar la realidad mixta en la asignatura de Dibujo Artístico II de 2.º de Bachillerato mediante el uso de dispositivos Meta Quest y la aplicación de dibujo tridimensional Gravity Sketch. Se desarrolló una experiencia piloto basada en un estudio de caso de carácter descriptivo e interpretativo. La intervención se estructuró en tres sesiones progresivas dedicadas a la familiarización con el entorno inmersivo, la representación esquemática de la figura humana y la construcción volumétrica del cuerpo mediante dibujo espacial en realidad mixta. Se diseñó un cuestionario ad hoc basado en escalas tipo Likert de cinco puntos, donde 1 = Totalmente en desacuerdo y 5 = Totalmente de acuerdo. Este instrumento permitió recoger información sobre diferentes dimensiones relacionadas con la experiencia educativa, tanto desde el punto de vista tecnológico como pedagógico. El cuestionario estuvo compuesto por 30 ítems distribuidos en seis dimensiones: 1. Usabilidad tecnológica (realidad mixta); 2. Aprendizaje artístico; 3. Organización y trabajo en grupo; 4. Motivación e interés; 5.Valoración general de la actividad; 6. Valora a la docente. Los resultados obtenidos reflejan una valoración favorable de la experiencia en el conjunto de las dimensiones analizadas, con puntuaciones medias superiores a 4,19 sobre 5. Las valoraciones más altas se concentraron en la percepción de la actuación docente, la motivación suscitada por la actividad y la valoración global de la propuesta, mientras que la dimensión relativa al aprendizaje artístico, aun presentando la media más baja, mantuvo igualmente valores positivos. Este patrón de resultados sugiere que la integración de la realidad mixta en el aula fue percibida por el alumnado como una experiencia accesible, motivadora y pedagógicamente valiosa, lo que respalda su viabilidad tanto desde el punto de vista técnico como didáctico.
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- Universidad de La LagunaCanary Islands, San Cristóbal de La Laguna